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        北京市海淀区上奥世纪中心1号楼2单元17层
      • TTT-内训师专业培训技能提升黄埔训练
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        课程介绍

          TTT是英文Train The Trainer的缩写,意为“对培训师的培训”。它是美国职业培训界经典培训企业培训师的专业课程。

        课程目的

          《TTT-内训师专业培训技能提升的黄埔训练》教程按照国际通用的职业标准对培训师进行全面训练、教练式的培训、权威式的教程,众多学员受训后反响十分热烈。

          TTT的专业训练打造培训师的专业职业风范,推动企业内部培训体系的建立和管理。

          《TTT-内训师专业培训技能提升黄埔训练》结合国外TTT课程的精华及最新基于学习理论开发的培训技能,包括引导技术、教练技术,尤其是在课程体系设计上突破了单纯的TTT课程设计,增加了《现场实战授课评审》作为实战演练的汇报和总结,做到参加一门课程培训,即可组建内部讲师队伍的实际收益。

        培训对象

        医院中层以上(院长、副院长、职能科主任、科室骨干、科主任、护长)等管理人员。

        课程内容

        第一天

        主流学习理论与培训师的角色定位

        ●  课程介绍:内容、目标、方法

        ●  国际主流学习理论发展历程

        ●  建构学习主义与行动学习理论

        ●  建构主义的教学设计的黄金法则

        ●  课程导入——1分钟培训体验

        ●  压力转换技巧训练:三种方法介绍

        ●  定义:什么是现代意义上的培训

        ●  企业发展与培训的关系

        ●  培训与教育的不同之处

        ●  培训讲师的使命与角色

        ●  培训师的风格选型

        培训项目需求分析

        ●  学员、组织者、总经理对需求的区别

        ●  培训需求分析的四个维度

        ●  学员不同类型解析

         ●  常见学习特点与对策

         ●  成人学习的特点分析

         ●  吸引、保持听众注意力的黄金法则

        培训授课呈现技巧的训练

          ●  语言应用技巧

          ●  语音语调的应用技巧

          ●  肢体语言的应用技巧

         ●  手势表达精要

         ●  感性表达的技巧

         ●  五种不同开场技巧

         ●  “破冰”带动技巧演练

         ●  有效结尾的方法

         ●  有效演讲的七大要点

         ●  学员演讲演练与点评

        基于能力素质模型的课程体系设计

         ●  能力素质模型的核心理念

         ●  不同职位的能力素质模型分析

         ●  能力素质模型与课程体系的构建

         ●  能力素质模型课程体系案例分析

        基于问题的课程体系设计 

         ●  绩效需求分析法

         ●  技能需求分析法

         ●  战略需求分析法

        晚上:开场白练习、手势形体练习、课程体系设计练习

        第二天

        培训课程的设计过程

          ●  确定培训课程目标

         ●  课程设计七步流程

         ●  如何丰富大纲内容

         ●  课堂活动的精彩设计与应用

         ●  培训讲义制作五线谱

         ●  PPT的制作技巧

         ●  设计演练:培训教案设计实战演练

         ●  场地布置要诀

        生动性趣味性的授课技巧

          ●  比喻技巧的应用

         ●  案例技巧的应用

         ●  故事的应用技巧

         ●  证据的应用技巧

         ●  授课演练:如何使技术型课程生动化

         ●  感染力的塑造

        培训师的专业引导技巧

          ●  Facilitator 的价值与特点

         ●  引导技能:培训师转变角色的必修术

         ●  Facilitation的步骤和实际演练

        培训现场控制技巧

          ●  六种提问技巧与答问技巧

         ●  如何在课堂中应用互动技巧

         ●  反馈与点评技巧的演练

         ●  演讲练习——引导技巧与反馈点评

         ●  应付干扰培训现场行为的技巧

         ●  点评与改进

        晚上:课程设计练习与生动趣味性练习

        第三、四天

        现场实战授课评审与内部讲师筛选

          ●  每位学员15-20分钟实战课堂演练

         ●  讲师与企业评审小组评价

         ●  确立内部讲师名单

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